Развитие представлений о предмете психологии

Фалес в базе и души и природы лицезрел пламенное начало. Он считал всю материю одушевленной.

Гераклит развивал идею единства природы души и физического мира. Начало всего имеющегося он лицезрел в огне. Огнь – это генетическая субстанция мира. Огнь мира вечен и божественен. Вещественным аналогом души явл. пар.

Орфики принимали жизнь как страдание Развитие представлений о предмете психологии, а в теле лицезрели темницу души. После погибели душа переселяется в тела других людей, в животных либо даже в растения

Демокрит –(5-4 вв. до н.э.) атомы, мелкие частички (атомизм). Демокрит различал 2 рода зания: черное и настоящее. Черное – это чувственное восприятие вещей: зрение, слух, чутье, вкус и осязание. Настоящим занием он Развитие представлений о предмете психологии наз. идея либо зание средством мышления. Эйдолы – сверхтонкие невидимые пленочки, повторяющие собой форму этих предметов.

Сократ

Душа это психическое качество индивидума, характерная как разумному существу и действующая согласно нравственным эталонам. Связал нравственность с разумом. Существует абсолютное познание/правда

Платон строит иерархическую картину мира, где ведут взаимодействие мир телесный, либо чувственный Развитие представлений о предмете психологии мир, и мир безупречный как действительный и реальный мир. Безупречный мир как базу стойкости души чел-ка. Безупречный мир вечен и неизменен.

Аристотель

Душа – это энтелехия – целостное формообразующее начало, естественная дея-ть тела, определяющая принцип его существования и развития. Душа, по Аристотелю, – не самостоятельная суть, а форма, метод организации живого тела.

3 души Развитие представлений о предмете психологии: растительная, животная, разумная

Ассоционизм Р.Декарт

2 независящие субстанции душа и тело (дуализм). 3 вида мыслях: порожденные самим человеком, обретенные, прирожденные. Назначил дедукцию (от общего к личному).

Ассоцианизм – возможность обучения и формирования предпочтительного поведения.

Сознание Дж.Локк

Гласил об опытнейшем происхождении всех познаний ("в сознании нет ничего, чего бы не было Развитие представлений о предмете психологии в чувствах"), т.е. психика малыша формируется исключительно в процессе его жизни. Т.Е. он отрешается от представления о наличии врождённых мыслях у человека. Всё идёт из личного опыта. Очередное док-во отсутствия прирожденных мыслях: если б идеи были прирожденными, то все люди в данном обществе придерживались бы одних и тех Развитие представлений о предмете психологии же моральных и политических убеждений, а этого нет. Он гласил, что психика малыша это "незапятнанная доска" на которой жизнь пишет свои письмена. Основой психики являются чувственные образы – сенсуализм. База психики – обыкновенные идеи, из которых формируются составные – сложные образы. Локк предложил различать 2 осн источника получения чел-ком познаний о мире Развитие представлений о предмете психологии: чувства и рефлексия (понимание своей духовной деят-ти).

Гештальт

Макс Вертгеймер, Вольфганг Келер и Курт Коффка (1886-1941).Они делали основной акцент на целостности психич явлений. Проявили наличие в психике целостных образов, несводимых к сочетанию каких-л начальных эл-тов. Считали, что первичными данными психологии являются целостные структуры (гештальты), невыводимые Развитие представлений о предмете психологии из образующих их компонент. Гештальтам присущи собственные свойства и законы. Характеристики частей определяются структурой, в которую они входят.

Бихевиаризм

Толчком к началу бих «революции» послужило разочарование в способе интроспекции, воздействовали развитие зоо- и детской ?, где нереально применить способ самонаблюдения. Бихевиористы предложили на сто процентов отрешиться от исследования сознания и сосредоточить Развитие представлений о предмете психологии внимание на поведении чел-ка, которое можно непоср-но следить и беспристрастно регистрировать. В собственной программной статье «? с т зр бихевиориста» (1913) основоположник нового направления Уотсон призвал отрешиться от языка старенькой ? и взять за базу осознания поведения только два беспристрастно регистрируемых момента – стимул и реакцию. Ввёл беспристрастный способ исследования. Мех-м Развитие представлений о предмете психологии формирования новых связей – мех-м традиционного обусловливания.

Мышление – это поведение, двигат акт-сть, мышечное усилие

Гуманистическая

Направление появилось в США в 40-х гг., строилась на базе философской школы экзистенциализма. Одним из основоположников явл. Олпорт (открытость системы человек-общество, черты уникальны). Маслоу – иерархия потребностей, потребность в самоактуализации (развитие возможностей). Роджерс – «я-концепция», личностноориентированная Развитие представлений о предмете психологии терапия.

Психоанализ

Способ исследования глубинных, безотчетных структур психики. Фрейд (Ид, Эго, Супер-Эго (типология личности). Прирожденные стремлоения к жизни и погибели (эрос и танатос). Вытеснение, сублимация, проекция.), Юнг (архитипы (анима жен. и анимус супруг.), коллективное безотчетное), Адлер (чувство общности, неполноценности, рвение к приемуществу), Хорни.

Когнетивная

Содействовали работы Пиаже и Развитие представлений о предмете психологии Брунера. В 60е гг. 20века. Микроструктурный анализ психологический процессов. Кандидатура доминирующему в то время бихевиаризму. Миллер разрабатывал новые способы позновательных процессов (восприятие, память, мышление, речь), Скиннер, Бандура (система самрегуляции – самонаблюдение, самооценка, самоответ), Доллард.


razvitie-poznavatelnoj-sferi.html
razvitie-prava-v-period-perestrojki.html
razvitie-pravovih-i-politicheskih-idej-v-rossii-v-xv-xvi-vv.html