Развитие как смена возрастов.

Развитие — это процесс необратимых, направленных и закономерных конфигураций, приводящий к появлению количественных, высококачественных и структурных преобразований психики и поведения человека.

Развитие может рассматриваться на фило-, антропо-, онто- и микроуровнях.

Филогенез (развитие вида),изучает всю биосоциальную эволюцию, начиная с простых и завершая человеком. общие биосоциальные закономерности развития.

Антропогенез (СОЦИОГЕНЕЗ),либо развитие населения земли во всех Развитие как смена возрастов. его качествах, в том числе и культурный социогенез, — это часть филогенеза, начинающаяся с появлением Человек разумный и завершающаяся нынешним деньком.

Онтогенез, либо личное развитие, — это людская жизнь с момента зачатия и до конца жизни. Пренатальная фаза(развитие зародыша и плода) мощная зависимость актуальных функций от материнского организма.

Микрогенез,либо животрепещущий генез Развитие как смена возрастов., — самая маленькая временная дистанция, обхватывающая «возрастной» период, в течение которого протекают короткосрочные процессы восприятия, памяти, мышления, воображения и т.п.

Не считая уровневого нюанса «развитие» рассматривают как:

1: постепенную адаптацию малыша к окружающей среде (следуя теории Дарвина).

2: развитие как созревание. (более нередко применяемое знач.термина «развитие»). Но в таком определении Развитие как смена возрастов. преувеличивается значение био наследственности и соответственно преуменьшается значение других сторон развития.

3: развитие как улучшение.Это определение носит телеологический нрав, (телео - наличие цели), целью тут выступает наилучшая, примерная форма развития.

Целью развития считается полное понимание человеком собственных возможных способностей, понимание им собственного «Я», проявление особенности.

Вправду, рождение малыша, физическое отделение Развитие как смена возрастов. его от организма мамы есть, 1-ое противопоставление себя природе. Начиная ходить ребенок становится ещё более независящим. Момент первого открытия «Я» - в ранешном детстве и формирования внутренней позиции в старшем дошкольном возрасте, обеспечивающие ему фундамент для случайного поведения.

Детство и отрочество заканчиваются вторым открытием «Я» в подростковом возрасте, в рамках Развитие как смена возрастов. которого решается основная задачка отрочества — формирование идентичности, создание целостного «Я». Жизнь человека от рождения к собственному концу — процесс поочередного понимания человеком собственной отдельности и переживание этой отдельности. Этот процесс понимания, сопровождаемый психическими эффектами, и есть процесс психологического развития, в процессе которого человек познает себя самого, свое прошедшее, свои истинные способности и свое Развитие как смена возрастов. будущее.

развитие как смена возрастов.

Возраст:

Абсолютный(календарный, либо хронологический) возраствыражается количеством временных единиц (минут, дней, лет, и т.п.), отделяющих момент возникновения объекта до момента измерения. Это — количественное, абстрактное понятие, обозначающее локализацию объекта во времени. Определение возраста объекта именуется датировкой.

Хронологический—это возраст отдельного человека, с момента зачатия и Развитие как смена возрастов. до конца жизни. Это есть личный факт жизни человека.

Условный возраст (либо возраст развития) определяется методом установления местоположения объектав неком процессе развития, на основании каких-либо качественно-количественных признаков. Выделяют:

Био возраст

В понятии био возраста за базу взяты те генетические, морфологические, физиологические и т.д. конфигурации, которые происходят в организме каждого Развитие как смена возрастов. человека. если в данном возрасте у человека еще не наступили ожидаемые конфигурации, означает, он отстает в собственном био развитии, т.е. его био возраст меньше хронологического и, напротив.

Психический возрастопределяется методом соотнесения уровня психологического (интеллектуального, чувственного и т.д.) развития индивидума с подходящим нормативным средним уровнем.

Тут за Развитие как смена возрастов. базу взяты те конфигурации, которые происходят в психике каждого человека. Если психологические конфигурации отстают от хронологического возраста, то молвят, что психический возраст меньше хронологического, и напротив.

Соц возрастизмеряется методом соотнесения уровня общественного развития человека (к примеру, овладения определенным набором соц ролей) с тем, что статистически нормально для Развитие как смена возрастов. его сверстников.

В понятии общественного возраста за базу взяты те социальные конфигурации, которые происходят в психике. Это, с одной стороны, актуальные действия, которые происходят с каждым из нас в определенном возрасте (мы поступаем в школу и т.д.), и, с другой, возрастные конфигурации, определяющие миропонимание человека, его отношение к жизни Развитие как смена возрастов.. Если они отстают от нормативных, молвят, что соц возраст меньше хронологического, и напротив.

Все обозначенные категории предполагают какое-то беспристрастное, наружное измерение. Но существует к тому же личный, переживаемый возрастличности, имеющий внутреннюю систему отсчета. Идет речь о возрастном самосознании, зависящем от напряженности, событийной наполненности жизни и лично воспринимаемой Развитие как смена возрастов. степени самореализации личности. Тут за базу взято самоощущениечеловека, т.е. к какому хронологическому возрасту он сам себя приписывает, в какую точку на хронологической оси проецирует. Соответственно его личный возраст может быть меньше, больше либо равен хронологическому возрасту.

Причины психологического развития

Причины психологического развития определяют развитие человека: наследственность, среду и активность.


razvitie-komandi-pastorskogo-sluzheniya-v-pomestnoj-cerkvi-referat.html
razvitie-kommunikativnoj-kompetencii-kursovaya-rabota.html
razvitie-kompetencij-v-sisteme-strategicheskogo-upravleniya-personalom-statya.html